Die Schülerinnen und Schüler informieren sich mit Hilfe der Ausstellungen über verschiedene Persönlichkeiten des evangelischen Widerstandes gegen den Nationalsozialismus heraus und suchen sich ein Person für eine Präsentation aus.
Die Schülerinnen und Schüler lesen das Doppelgebot der Liebe und legen begründet dar, was die Beziehung zwischen "dem Ich" - "dem Nächsten" - "dem Gott" ausmacht.
Die Schülerinnen und Schüler schauen sich die Videos an und beurteilen sie im Hinblick auf die Frage, ob Gott "gerecht" ist.
Spielt ein Zuordnungsspiel zum Thema Schöpfung und Auslegungsarten der Bibel.
"Gedenkstätte Stille Helden" ist eine Ausstellungsseite, die an Menschen erinnert, die unter riskanten Umständen verfolgten Juden und Jüdinnen während des Nationalsozialismus geholfen haben. Die Schülerinnen und Schüler suchen sich eine Person aus und gestalten ein Plakat / Präsentation oder Einträge…
Cirsten Baacke ( evangelische Lehrkraft an der IGS Kaufungen ) hat die Zehn Gebote für die Coronazeit neu formuliert und mit vertiefenden Fragen versehen ( veröffentlicht vom RPI der EKKW/EKHN ).
Was kann ich vom Tod über das Leben lernen? Nähert euch dieser Frage über einen TEDTalk von Laura, die in Freiburg im Breisgau lebt und Abschiedsfeiern mit Worten und Musik gestaltet.
Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich anhand des Films mit (ihren) Vorurteilen, erstellen nach dem Ende des Films ein Profil für jede Person und prüfen inwiefern ihre Vorurteile beim Schauen des Films gerechtfertigt waren.
Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich in Ruhe mit dem Thema Angst und ihren gegenwärtigen, ganz persönlichen Ängsten. Unter Bezug auf Psalmen und des Gemälde "Der Schrei" von Edvard Munch können sie sich langsam annähern und mit ihren Ängsten auseinandersetzen.
Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Hilfe des Liedes "Himmel auf" von Silbermond mit dem Thema Glück.
Schaue dir den Film "Butterfly Circus" an und beschäftigt euch mit dem Thema Nächstenliebe. Notiert euch, welche Rolle Nächstenliebe für die Charaktere spielt, wie sie ihre Leben beeinflusst und welche Chancen und Grenzen der Nächstenliebe sich auftun.
"Wir sind alle Selfies Gottes." Gib in eigenen Worten wieder, was diese Aussage bedeutet. Erläutere anhand von Gen 1,27 inwiefern diese Aussage (nicht) begründet ist. Entwirf darüber hinaus eine Präsentation, in der du zu der eingangs getätigten Aussage Stellung nimmst.
Die Schülerinnen und Schüler finden anhand des Clips heraus, warum manche Frauen Kopftuch tragen und notieren die unterschiedlichen Gründe.
Die Schülerinnen und Schüler gewinnen einen Überblick über den Islam und machen sich Gedanken zum Thema Toleranz.
In dieser Aufgabe werden verschiedene Bibelübersetzungen verglichen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus. Vor welchen Herausforderungen und Problemen steht ein/e Bibelübersetzer/in?
Die Seligpreisungen gehören zu den wichtigsten Jesus-Worten. Anhand dieser Vorlage kannst Du Dich intensiver mit ihnen beschäftigen.
Die Schülerinnen und Schüler suchen sich über das Link-Icon eine Dilemma-Geschichte aus. Sie erstellen eine Präsentation zu einer Dilemmasituation. Sie versuchen, sich in alle beteiligte Personen hineinzuversetzen und überlegen, wie sie selbst handeln würden und halten dies in einem Brief…
Die Schüler und Schülerinnen betrachten den Film "Pilgern", notieren Pilgerorte in Mekka und die damit im Zusammenhang stehenden Ereignisse.
Schülerinnen und Schüler schauen sich digital Gotteshäuser verschiedener Religionen an. Sie machen Screenshots von Gegenständen und Inschriften, die sie interessieren. Sie finden heraus, welche Bedeutung hinter den Gegenständen und Inschriften steht.
Die Schülerinnen und Schüler erkunden virtuelle Kirchen und beschäftigen sich mit den Gegenständen, die sie entdecken. Sie beschreiben diejenigen, die ihnen bekannt sind und benennen, wo noch offene Fragen sind.
